<tbody id="i9ipk"></tbody>
  • <tbody id="i9ipk"></tbody>
    1. <th id="i9ipk"></th>

      用户名: 密码: 验证码:
      您现在的位置:首页 > 教学科研 > 科研动态

      2017—2018学年度第10期 教师发展中心主办

        作者:方学良  发布时间:2018-04-19  点击率:613

      附件下载:

       基于创新型后备人才培养的高中理科创新实验平台及校本课程建设研究

      课题推进会

      2018年3月20日上午,我校在知行苑三楼对外交流中心举行了“基于创新型后备人才培养的高中理科创新实验平台及校本课程建设研究”的课题推进会。参加会议的有西南大学郭成教授、刘衍玲副教授,我校朱毅盛书记、廖云副校长,基础创新中心刘文波副主任,教师发展中心牟林主任和李凌霄副主任。会议由廖云副校长主持。

      会议首先由李凌霄副主任汇报近期课题开展情况。此课题是我校独立申报的四川省普教科研资助金课题,课题组自去年12月13日课题开题以后,认真梳理了开题会上专家们提出的建议,并初步拟定了2018年度的研究计划。提出本学期首先要解决好两大任务 “搭建平台”和“构建课程”。“搭建平台”就是要确定平台运行功能,包括学生培养和教师培训的目标;其次,需要确定组织架构,即团队组建,工作职责和工作流程。“构建课程”需要细化切实可行的课程体系和课程实施的相关细则,编写校本教材。李主任还就开题会上专家们提出的课题题目修订征询了两位教授的意见。

      然后,西南大学郭成教授、刘衍玲副教授对后期工作提出了指导意见。首先,在课题申报立项之前,已经对题目做了深入分析和研究,认为此题目很好地表达了该课题研究的目的内容等,不宜修改。其次,将“组建团队”从“搭建平台”中单列出来,而且抓紧落实。每个“空间”至少2名本校老师和1名电子科大老师(或研究生)。组建教师学习共同体,首先组织教师学习我校创新空间及课题情况,包括开题报告,并要汇报学习情况。在今年5月份,组织教师走出去,向先进地区学习,学习中学的类似项目或者国家重点实验室的布置、推广及项目运作方式等,丰富老师们的知识领域,见多识广。学校也要制定措施,激励老师们在完成常规教育教学任务的同时,能主动承担项目研究,调动老师们的工作热情。第三,要尽快构建课程体系,采用“组块式课程”,分为普及性课程,以项目为核心的创新实验活动课程,以及为相关比赛而设计的课程。第四,要主动联系更多高校,鼓励学生申请专利,为学生参加自主招生做准备。第五,关于参研学生,可以从初二学生开始,采用直升高中方式,以便有足够的时间培养创新型后备人才。另外,由于创新意识和能力培养周期较长,加之场馆建设滞后,本课题结题时间可以推迟,相应的阶段总结时间可以推迟到2019年6月份。

      牟林主任在交流中建议:第一,拟一份课题阶段推进计划,落实到人头,定期检查;第二,细化课程体系设计,哪怕是凭想象编的也比没有强;第三,建立课题推进领导小组,定期研究和执行推进计划;第四,落实教师人选,每个实验室都要有本校老师人,在此基础上聘请大学专家。第五,按照郭教授说的,要给教师明确阶段任务——文献综述,在此基础上带领教师外出学习才更有针对性。

      最后,廖云副校长感谢西南大学专家团队对我校课题的精心指导,并当场联系落实教师团队外出培训事宜,确定本周四召开物理、化学、生物和信息技术教研组长会,专题研究团队组建问题。

       

       

      大发时时彩规律 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>